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Pais e responsáveis de alunos da EMEF Jonas Alves de Araújo, em Botucatu, protocolaram um documento na Prefeitura de Botucatu denunciando a decisão da direção da escola, com apoio da Secretaria Municipal de Educação, de transferir as turmas do 5º A e 6º A do período da manhã para o período da tarde a partir de 2026.
Segundo o grupo, a mudança foi feita sem qualquer consulta à comunidade escolar — o que caracteriza quebra de gestão democrática e falta de transparência na condução da política educacional do município.
O documento relata que a decisão impactará diretamente a rotina escolar, familiar e social dos estudantes, especialmente os alunos neurodivergentes e atletas, que dependem da estabilidade dos horários para manter suas atividades e tratamentos.
“Mudança sem diálogo e sem justificativa plausível”, dizem os pais
O texto enviado à Prefeitura denuncia que nenhuma reunião foi realizada com os pais ou o conselho escolar antes do anúncio da mudança.
Para os pais, a atitude contraria os princípios de participação e escuta ativa previstos na gestão pública da educação, transformando a decisão em um ato autoritário e arbitrário.
Além da falta de diálogo, os pais apontam contradições e fragilidade nos argumentos apresentados pela direção.
Entre as justificativas oficiais estariam a “necessidade de padronizar a rede” e a “convivência entre alunos de diferentes faixas etárias”.
Contudo, segundo o grupo, outras escolas municipais continuam com turmas semelhantes no período da manhã, o que derruba o argumento da padronização.
Além disso, a EMEF Jonas Alves é descrita no documento como uma das maiores escolas do município, o que invalida a alegação de falta de espaço físico.
Impactos pedagógicos, emocionais e sociais
Os pais alertam que a mudança abrupta de turno trará prejuízos concretos para os estudantes:
Alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), que necessitam de rotina estável e previsível, seriam fortemente afetados por uma mudança repentina e, no caso da turma do 6º A, duplamente, pois em 2027 o grupo retornaria novamente ao período da manhã, gerando instabilidade emocional.
Alunos atletas com desempenho em esportes como judô e ginástica rítmica também seriam prejudicados. Dois deles foram transferidos para a escola em 2025 mediante compromisso firmado pelo gabinete do prefeito de que estudariam no turno da manhã.
A alteração ainda criaria descontinuidade pedagógica, já que a maioria desses estudantes frequenta o mesmo período há mais de cinco anos.
Histórico de tentativas frustradas
O documento lembra que a ideia de transferir os alunos do 6º ano para a tarde já foi testada em gestões anteriores, mas sem sucesso.
A experiência não resultou em melhorias pedagógicas e foi revertida após reclamações das famílias.
Por isso, os pais afirmam que a atual proposta repete um erro já reconhecido pela própria Secretaria de Educação, ignorando lições do passado e gerando “instabilidade desnecessária”.
Pedido de intervenção e audiência com o prefeito
Na manifestação, os pais pedem que a Secretaria de Educação reavalie a decisão e mantenha as turmas no período da manhã.
Eles também solicitam uma reunião direta com o prefeito Fábio Leite, que, segundo o texto, já havia se comprometido a recebê-los pessoalmente para tratar do assunto.
“Acreditamos que, com diálogo e empatia, é possível encontrar uma solução que considere as necessidades de todos os envolvidos”, diz o documento.
“Defendemos que qualquer alteração de rotina escolar seja construída de forma participativa, assegurando o bem-estar pedagógico, emocional e familiar dos alunos.”
Comunidade pede respeito à gestão democrática
A denúncia reforça uma queixa recorrente em Botucatu: a ausência de participação da comunidade escolar nas decisões da rede municipal.
Segundo especialistas ouvidos pelo Alpha Notícias, mudanças de turno, agrupamento de turmas ou alterações estruturais devem obrigatoriamente passar por consulta pública, conforme prevê o Plano Nacional de Educação (Lei 13.005/2014) e os princípios da Lei de Diretrizese.
“Quando decisões educacionais são tomadas sem diálogo, rompe-se a confiança entre famílias e escola”, afirma a pedagoga e pesquisadora Sandra Souza, especialista em gestão participativa.
“A escola pública é um espaço coletivo, e a comunidade precisa ser ouvida. Não se governa a educação com decretos, mas com diálogo.”
A Rede Alpha reafirma seu compromisso com a defesa da educação pública participativa, da transparência administrativa e do respeito à comunidade escolar.
Decisões que impactam alunos e famílias devem ser tomadas com diálogo e escuta ativa, e não por imposição.
A educação de qualidade se constrói com cooperação — não com autoritarismo.
Reiteramos que a Rede Alpha continuará acompanhando mais essa denúncia e aguardando a resposta dos gestores públicos para as famílias e os alunos da EMEF Jonas Alves.
