Geral

Estudantes da Unesp Botucatu são premiados em evento internacional de Melhoramento Genético de Plantas

Dois alunos da Faculdade de Ciências Agronômicas (FCA), da Unesp de Botucatu, foram destaque no The 9th International Meeting on Plant Breeding (IMPB), evento internacional realizado entre os dias 30 de setembro e 2 de outubro na Esalq/USP, em Piracicaba.

O congresso, promovido pelo grupo de Genética e Melhoramento de Plantas “Prof. Roland Vencovsky” (GVENCK) e pelo Departamento de Genética da Esalq, reuniu aproximadamente 250 pesquisadores de cinco países, com foco no tema “Integrando Ômicas”, que aborda a aplicação de diversas ferramentas ômicas no avanço genético vegetal.

Representando a Unesp, os pós-graduandos Vinicius de Souza Camilo (mestrando em Agricultura) e Guilherme Ferreira Melchert (doutorando em Ciência Florestal), ambos orientados pelo professor Evandro Vagner Tambarussi, do Departamento de Produção Vegetal da FCA, apresentaram pesquisas de alto nível técnico e científico.

Homem tenta economizar R$10 no frete, mas carga de tijolos tomba e vídeo viraliza nas redes

O que era para ser uma simples economia acabou se tornando um prejuízo — e viralizou. Um homem, tentando poupar R$ 10 no valor do frete, decidiu transportar por conta própria um milheiro de tijolos em uma caminhonete. O problema é que a carga não foi devidamente acomodada e segura.

Logo após sair da loja de materiais de construção, a estrutura cedeu com o peso e os tijolos tombaram, se espalhando por toda a via. A cena foi registrada em vídeo por pessoas que estavam no local e, rapidamente, ganhou as redes sociais, gerando uma série de reações.

Entre comentários bem-humorados e irônicos, muitos internautas destacaram a “economia que saiu cara”, apontando a baixa probabilidade de sucesso da manobra, especialmente com uma carga tão pesada e aparentemente mal distribuída.

Apesar do susto, não houve registro de feridos, apenas danos materiais. O incidente serve como alerta sobre a importância de respeitar os limites de carga dos veículos e garantir a segurança no transporte de materiais pesados.

Morre aos 99 anos a atriz e comediante consagrada Berta Loran no Rio de Janeiro

A atriz e comediante Berta Loran morreu neste domingo (28), no Rio de Janeiro, aos 99 anos. A informação foi confirmada pelo Hospital Copa D’Or, que lamentou a perda e prestou solidariedade à família, amigos e fãs.

As causas da morte não foram informadas pelo hospital.

Nascida em Varsóvia, em 1926, Berta construiu uma carreira de mais de sete décadas na televisão, no teatro e no cinema do Brasil. Ficou conhecida por papéis marcantes em produções humorísticas, como “Zorra Total”, “Escolinha do Professor Raimundo” e “A Grande Família”, da TV Globo.

Loran também autou em novelas, fazendo a estreia na dramaturgia em Amor com Amor se Paga (1984), de Ivani Ribeiro, como a empregada Frosina. Participou ainda de novelas marcantes como Cambalacho (1986), Cama de Gato (2010), a segunda versão de Ti-Ti-Ti (2011), Cordel Encantado (2011) e A Dona do Pedaço (2019), todas da TV Globo.

Com mais de sete décadas de carreira, a atriz deu vida a mais de 2 mil personagens no teatro e na televisão. Para ela, o humor era um dom inato e exigia precisão no tempo da fala.

A cerimônia de despedida da atriz vai acontecer nesta terça-feira (30). O corpo será velado, a partir das 8h, na Sociedade Israelita Chevra Kadisha, na Praça da Bandeira, no Rio de Janeiro. O enterro está marcado para às 11h no Cemitério Israelita de Belford Roxo.

Trajetória

Nascida como Basza Ajs, Berta nasceu em Varsóvia no dia 23 de março de 1926, e adotou o novo nome quando chegou ao Brasil, aos nove anos de idade.

Filha de um alfaiate que costumava se apresentar com ator para a comunidade judaica, Berta frequentava espetáculos desde pequeno, e daí nasceu o sonho de ser atriz.  Aos 14 anos, ela subiu em um palco pela primeira vez.

Berta se casou com o ator Handfuss aos 19 anos e se mudou para Buenos Aires, onde morou durante dois anos. Fez sua estreia na televisão no programa Espetáculos Tonelux, na TV Tupi.

Berta retomou a carreira na Tupi ao voltar ao Brasil, no início da década de 1950. Em seguida, teve uma experiência no teatro de revista, trabalhando com Walter Pinto.

Em 1957, ela recebeu um convite para fazer uma temporada de seis meses em Portugal com a peça Fogo no Pandeiro. Com o sucesso do espetáculo, ingressou numa companhia de teatro portuguesa e morou por seis anos no país.

Berta estreou na TV Globo, onde consolidou sua carreira em programas de comédia e novelas, em 1966.

A atriz de 99 anos foi casada duas vezes e não teve filhos.

Foto: TV GLOBO/CEDOC

 

Dois incêndios mobilizam equipes de emergência em Botucatu na mesma noite

Na noite da última quarta-feira (24), Botucatu enfrentou dois incêndios florestais simultâneos em diferentes regiões da cidade, exigindo ação rápida das autoridades.

O primeiro foco foi registrado nas imediações da portaria do Lajeado. Pouco tempo depois, um novo incêndio teve início nas proximidades da Escola Elda Moscogliato, atingindo áreas do Jardim Aeroporto e do Residencial Paratodos.

As equipes do Corpo de Bombeiros e da Defesa Civil atuaram de forma coordenada, se dividindo entre os dois pontos para evitar que o fogo avançasse em direção às áreas urbanas. A resposta rápida foi fundamental para conter as chamas e minimizar os danos.

Até o momento, as causas dos incêndios seguem sob apuração.

Pesquisadores da FMVZ/Unesp participam de livro internacional sobre carne de búfalo

Publicação da Springer Nature atesta a relevância do CPTB-FMVZ no ensino, pesquisa, extensão e inovação.

A Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia (FMVZ) da Unesp, câmpus de Botucatu (SP), está representada na mais recente publicação internacional da editora Springer Nature, “Buffalo (Bubalus bubalis) Meat: Production, Processing and Quality”. A obra, composta por 22 capítulos, reúne especialistas de diferentes países e consolida-se como referência científica sobre produção, processamento e qualidade da carne de búfalo.

O professor André Mendes Jorge e a pesquisadora Caroline de Lima Francisco, do Centro de Pesquisas Tropicais em Bubalinos (CPTB-FMVZ/Unesp), assinam dois capítulos distintos e são os únicos pesquisadores da América Latina a integrar a coletânea. Os capítulos são “Grading and Buffalo Carcass Evaluation”, de autoria do professor André Jorge, com coautoria de Caroline Francisco, e “Evaluation of Fresh Buffalo Meat Quality”, que tem Caroline Francisco como autora e o professor André Jorge como coautor.

O convite para participação na obra partiu de Manish Kumar Chatli, diretor da Faculdade de Ciências Veterinárias da Guru Angad Dev Veterinary and Animal Sciences University (Ludhiana, Índia), especialista em tecnologia de produtos de origem animal.

A participação dos pesquisadores numa obra de referência sobre o tema reflete o reconhecimento internacional do trabalho realizado no CPTB-FMVZ/Unesp, um dos poucos centros de pesquisas no Brasil dedicados integralmente à bubalinocultura, com rebanho próprio, infraestrutura dedicada, pesquisas aplicadas e disciplina específica voltada à formação de estudantes. “A presença do CPTB-FMVZ em uma publicação da Springer Nature é resultado de um trabalho consistente, realizado ao longo dos anos, uma vez que os búfalos estão presentes nas atividades da instituição desde sua fundação”, destaca o professor Jorge. “É mais uma publicação que auxilia a projetar a FMVZ-Unesp em um cenário científico de grande visibilidade”.

Para Caroline Francisco, a publicação representa a consolidação de um esforço contínuo “A inclusão de nossa contribuição em uma obra internacional de referência demonstra a seriedade e o impacto científico do trabalho desenvolvido no CPTB-FMVZ-Unesp. Trata-se de um reconhecimento que reforça a importância da bubalinocultura no ensino, na pesquisa e na extensão universitária no Brasil e no mundo”.

Com essa participação, a FMVZ também reafirma o seu compromisso com a excelência acadêmica e com a contribuição efetiva para o desenvolvimento sustentável da bubalinocultura, uma das atividades pecuárias que mais cresce ano após ano, integrando ensino, pesquisa, extensão e inovação de forma única.
O livro Buffalo (Bubalus bubalis) Meat: Production, Processing and Quality está disponível para aquisição no site da Springer Nature, por meio do link: https://link.springer.com/book/10.1007/978-981-96-8552-3?page=1#toc

 

SESI-SP desenvolve plataforma educacional de IA para personalizar ensino e melhorar aprendizagem  

O Serviço Social da Indústria de São Paulo (SESI-SP) desenvolveu uma plataforma de estudo que utiliza inteligência artificial (IA), baseada na tecnologia da Microsoft, para apoiar os alunos também fora da sala de aula. Entre suas funcionalidades, destaca-se um tutor virtual capaz de adaptar os conteúdos às preferências, ritmos e dificuldades de cada estudante, promovendo uma experiência de aprendizagem mais eficaz e personalizada.
A iniciativa visa garantir que os alunos tenham acesso a uma infraestrutura complementar de estudo, alinhada aos planos de aula dos professores. Destinada a estudantes do Ensino Fundamental e Médio, a plataforma já está disponível em todas as 140 escolas do SESI no estado de São Paulo, atendendo cerca de 36 mil jovens, com mais de 3 milhões de interações mensais e 106.600 diárias.
A Inteligência Artificial não é novidade na instituição, que utiliza a tecnologia desde 2019. Nessa fase, o objetivo era usar os modelos mais avançados de IA e criar um agente que funcionasse como um tutor personalizado para cada estudante. Disponível no portal do aluno, a solução, chamada LEIA, foi desenvolvida por meio do Microsoft Azure OpenAI Service e Copilot Studio e tem o material didático do SESI-SP como sua base de dados. Assim, é possível garantir a confiabilidade das informações geradas. Por meio do cruzamento de dados, a ferramenta garante respostas rápidas e precisas, restringindo-se apenas ao conteúdo que está sendo lecionado para cada aluno, de acordo com sua etapa.
“Como parte de sua preocupação de aliar educação e inovação, o SESI-SP busca adotar ferramentas que os alunos já conhecem e utilizam fora da sala de aula e agregar a elas funções didáticas, com o devido controle e a curadoria da instituição e atendendo a um de seus principais objetivos: promover um ambiente de ensino que atenda às necessidades específicas de cada um dos estudantes da rede”, afirma Luis Fernando Quintino, supervisor técnico educacional do SESI-SP.
Em São José dos Campos, interior de São Paulo, a IA está na rotina da comunidade escolar desde o início do ano. A unidade conta com 768 estudantes, 192 só no Ensino Médio. “O uso da LEIA ajuda bastante. Em vez de ficar esperando o próximo dia para tirar dúvidas, você tira em casa. Já chega na aula tendo uma ideia da matéria que a gente está aprendendo. Isso acelera o processo de aprendizagem”, comenta Noêmi Teixeira Marchesi, aluna do 2º ano do Ensino Médio.
A IA contribui para a personalização do ensino, um dos principais desafios das escolas. Cada aluno tem uma forma única de aprender — seja por meio da leitura e escrita, conteúdos audiovisuais ou realização de exercícios. No entanto, trazer esse nível de individualização para a sala de aula é um desafio. Por isso, a instituição buscava uma ferramenta capaz de acompanhar o aluno dentro e fora da escola.
Ao ingressar na plataforma, o estudante responde a perguntas sobre si mesmo, indicando seus temas de maior interesse e seu modo favorito de interagir online (áudio, texto ou vídeo). As respostas são utilizadas para personalizar a interação. A tecnologia possibilita, ainda, a geração de indicadores que permitem identificar dificuldades específicas em determinadas disciplinas.
Essas informações são utilizadas para orientar intervenções pedagógicas e, assim, elevar a qualidade do ensino oferecido.
“Quando percebo que o aluno tem dificuldade, muitas vezes o problema não está no conteúdo que eu estou dando em sala de aula, mas em um conteúdo anterior”, conta Ana Maria Macedo Anjos, professora de Matemática do Ensino Médio, no SESI São José dos Campos. “E quando a gente percebe essas defasagens traçamos alguns planos de ação para que ele possa resgatar aquele conhecimento. Então, eu lido ali com indicação de videoaula, alguns textos, exemplos, exercícios — essa plataforma já traz tudo isso. Com os dados que serão gerados também é possível aprofundar, dentro de sala de aula, outros conhecimentos com eles”.
Além disso, a plataforma é gamificada, outro recurso para garantir engajamento dos jovens. “Conforme o uso, o aluno vai recebendo recompensas, como diamante, moeda, por exemplo. Assim, como ocorre nos jogos online, ele “melhora” o avatar”, explica Lucas Moreira Ramos da Silva, orientador de Educação Digital do SESI São José dos Campos.
Caso o estudante desvie do tema ministrado em classe durante uma conversa com a IA, a tecnologia o redireciona. Se surgir uma dúvida sobre um assunto já estudado, o chat responde, mas lembra que é importante focar nas disciplinas atualmente em curso. Ao transmitir explicações, a LEIA apresenta perguntas para verificar se o aluno realmente aprendeu e seleciona vídeos, imagens, podcasts ou outros objetos de aprendizagem relacionados ao material didático para ilustrar o conteúdo. Se notar que o aluno está com dificuldades ou reincidência em determinados temas, sugere que ele agende um atendimento online com um dos tutores humanos disponíveis na plataforma.
“O Sesi tem notas excelentes nas principais avaliações que medem o desempenho dos sistemas de educação, mas queremos ir além. Queremos individualizar a experiência de aprendizagem para cada um dos 100 mil estudantes da nossa rede. O objetivo é guiar o aluno em uma trilha de aprendizagem contínua, solucionando dúvidas e suscitando o interesse”, conclui Roberto Xavier, gerente executivo de Educação do Sesi-SP.
Tutor de IA também ajuda a preparar estudantes para o vestibular
Para os adolescentes, a ferramenta auxilia na preparação para vestibulares. O PraticAÍ é uma funcionalidade que permite que os jovens realizem trilhas de exercícios focadas em provas como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Em épocas de provas e avaliações escolares, os acessos aumentam significativamente.
“Nossos estudantes hoje estão sendo preparados para um mundo totalmente tecnológico. O que entendo e acredito é que eles precisam compreender o significado, a importância e a relevância de cada uma dessas tecnologias que estão sendo apresentadas para eles”, ressalta a professora Ana Maria.
“Eu consigo entender melhor o conteúdo, porque eu não uso só pra tirar dúvidas, mas para revisar também, para ver se estou na linha certa de pensamento”, diz a aluna Noêmi. “Às vezes, pego umas questões de vestibular, se percebo que está um pouquinho mais complexo e não aprendi a matéria ainda, eu jogo na LEIA e ela me explica”.
“Levar tecnologias avançadas para dentro e fora da sala de aula disponibiliza aos professores recursos que apoiam a evolução do processo de aprendizagem e aos alunos uma ferramenta adicional para aprender, tirar dúvidas e complementar sua trajetória de estudo contínuo. O SESI-SP sempre teve um olhar atento para a inovação no ensino, e nossa colaboração permitiu a criação de mais uma inovação para beneficiar seus estudantes” diz Bruno Pavan, diretor Nacional de Setor Público na Microsoft Brasil

Instituto de Biociências da Unesp de Botucatu abre vaga de estágio em Desenvolvimento Web e OJS

A oportunidade é voltada para estudantes de Tecnologia da Informação, Ciência da Computação, Análise e Desenvolvimento de Sistemas ou áreas correlatas.

O Instituto de Biociências da Unesp, câmpus de Botucatu (IBB/Unesp), informa que está aberto processo de seleção para estágio na área de Desenvolvimento Web e OJS (Open Journal Systems), direcionado a estudantes dos cursos de Tecnologia da Informação e áreas correlatas.

O(a) estagiário(a) selecionado(a) atuará no apoio às atividades de desenvolvimento e manutenção de websites institucionais, suporte técnico e gerenciamento da plataforma OJS, além de contribuir para a implementação de novas funcionalidades e colaborar com a equipe de Tecnologia da Informação na resolução de demandas técnicas e de inovação.

Requisitos para candidatura

Estar regularmente matriculado(a) em curso superior de Tecnologia da Informação, Ciência da Computação, Análise e Desenvolvimento de Sistemas ou áreas afins;

Possuir conhecimentos básicos em HTML, CSS e JavaScript;

Ter interesse ou experiência prévia com a plataforma OJS (desejável);

Demonstrar proatividade, disposição para aprendizado contínuo e capacidade de trabalho em equipe.

Condições da vaga

Estágio realizado por meio do CIEE, com carga horária de 30 horas semanais;

Bolsa-auxílio no valor de R$1.059,00;

Auxílio-transporte no valor de R$156,20.

Inscrições
Os(as) interessados(as) devem encaminhar currículo atualizado para o e-mail dti.ibb@unesp.br, indicando no assunto “Estágio em Desenvolvimento Web e OJS”.

Mais de 1 bilhão de pessoas vivem com transtornos mentais, revela Organização Mundial da Saúde (OMS)

Dados divulgados nesta terça-feira (2) pela Organização Mundial da Saúde (OMS) revelam que mais de um bilhão de pessoas em todo o planeta vivem com algum tipo de transtorno mental, incluindo ansiedade e depressão. O cenário causa imensos prejuízos humanos e econômicos, alerta a instituição. 

“Embora muitos países tenham reforçado suas políticas e programas de saúde mental, maiores investimentos e ações são necessários globalmente para ampliar os serviços no intuito de proteger e promover a saúde mental das pessoas”, destacou a agência das Nações Unidas.

Segundo a OMS, transtornos de saúde mental como ansiedade e depressão são altamente prevalentes em todos os países e comunidades, afetando pessoas de todas as idades e níveis de renda. “É a segunda maior causa de incapacidade a longo prazo, gerando perda de qualidade de vida”, acentuou a OMS.

Desafios

“Transformar os serviços de saúde mental é um dos desafios mais urgentes da saúde pública”, destacou o diretor-geral da entidade, Tedros Adhanom Ghebreyesus. “Investir em saúde mental significa investir em pessoas, comunidades e economias – um investimento que nenhum país pode se dar ao luxo de negligenciar”, acrescentou.

“Cada governo e cada líder tem a responsabilidade de agir com urgência e garantir que os cuidados em saúde mental não sejam tratados como um privilégio, mas como um direito básico de todos”, concluiu Tedros.

Análise

Os números apresentados revelam que a prevalência de transtornos de saúde mental varia de acordo com o gênero e que mulheres são desproporcionalmente mais impactadas. Ansiedade e depressão figuram como os dois tipos de transtorno mais comuns tanto entre homens como entre mulheres.

“O suicídio permanece como uma consequência devastadora, ceifando cerca de 721 mil vidas apenas em 2021 em todo o planeta”, alertou a OMS, ao citar o suicídio como uma das principais causas de morte entre jovens em todos os países e contextos socioeconômicos.

“Apesar dos esforços globais, o progresso na redução da mortalidade por suicídio é insuficiente para atingir o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas que prevê uma redução de um terço nas taxas de suicídio até 2030. Na trajetória atual, apenas uma redução de 12% será alcançada até esse prazo.”  

Brasília (DF), 02/11/2024 - Movimentação do Dia de Finados no cemitério Campo da Esperança. Foto: Marcelo Camargo/Agência Brasil
Suicídio permanece como consequência devastadora, ceifando 721 mil vidas em 2021 – Foto – Marcelo Camargo/Agência Brasil
Impacto econômico

A agência avalia o impacto econômico dos transtornos mentais como impressionante. Embora os custos com saúde sejam substanciais, os custos indiretos, sobretudo os que envolvem perda de produtividade, são muito maiores. A estimativa é que depressão e ansiedade, juntas, custem à economia global cerca de US$ 1 trilhão por ano.

“Essas descobertas ressaltam a necessidade urgente de investimento sustentado, priorização mais rigorosa e colaboração multissetorial para expandir o acesso à saúde mental, reduzir o estigma e combater as causas profundas dos problemas de saúde mental”, concluiu a OMS.

Fonte: Agência Brasil

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