Educação

A cidade de Botucatu, no interior do estado de São Paulo, está à frente da aplicação da “Lei Lucas” (Lei Federal nº 13.722), que determina a capacitação de profissionais que atuam nas escolas em Noções Básicas de Primeiros Socorros. Em uma parceria entre a Prefeitura de Botucatu, por meio da Secretaria Municipal de Educação, Secretaria Municipal da Saúde e a Faculdade de Medicina da UNESP, Departamento de Pediatria, 195 funcionários de 76 escolas municipais foram capacitados no primeiro treinamento.

O objetivo principal dessa capacitação é preparar educadores e funcionários para situações de emergência, reduzindo o risco de acidentes com os estudantes no ambiente escolar. Os participantes serão certificados e as escolas serão agraciadas com um selo que indica que possuem profissionais devidamente treinados, cumprindo as exigências da “Lei Lucas”.

O compromisso de Botucatu com a segurança nas escolas não é recente, uma vez que a Secretaria Municipal de Educação investe em orientações sobre prevenção de acidentes desde 2009, antecedendo a legislação federal. Além do treinamento dos profissionais da educação, diversos projetos voltados para a segurança dos estudantes fazem parte da rotina da rede municipal:

•Projeto Crescer Seguro: Esse projeto, que atende em média um grande número de alunos da Educação Infantil mensalmente, visa promover um ambiente seguro e livre de acidentes.
•Suporte Básico de Vida: Em parceria com o Departamento de Pediatria da Faculdade de Medicina de Botucatu, são ministradas palestras sobre prevenção e primeiros socorros, ampliando o conhecimento da comunidade escolar.
•Bombeiro na Escola: Voltado aos alunos dos anos iniciais, esse programa fornece Noções Básicas de Primeiros Socorros e informações sobre a prevenção de acidentes, capacitando as crianças desde cedo.
•Programa Patrulha da Paz: Realizado pela Guarda Civil Municipal, em conjunto com o SAMU192, esse programa promove aulas diretamente com as crianças da rede municipal de Botucatu sobre prevenção de acidentes em geral.

A Secretária Municipal de Educação, Cláudia Gabriel, destacou que a formação em Primeiros Socorros vai muito além do cumprimento da lei. “O conhecimento adquirido nos torna aptos a prestar socorro imediato, podendo salvar vidas no ambiente escolar ou em qualquer outro lugar em que estivermos.”

A formação será realizada anualmente, atendendo às exigências da “Lei Lucas”, capacitando ou reciclando parte dos professores e funcionários dos estabelecimentos de ensino de Educação Básica.

A cidade de Botucatu reforça seu compromisso com a segurança e bem-estar das crianças e adolescentes, promovendo um ambiente escolar seguro e preparado para situações de emergência.

E o tema da redação do Enem 2023 foi “Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil”.  A seguir confira um texto produzido pelo professor Nelson, da Escola de Redação Nelson Letras, sobre o tema deste ano.

Segundo o filósofo alemão Karl Marx, “os indivíduos são consequência das condições materiais de sua produção”. Sob essa perspectiva, trata-se de uma falsa concepção da realidade a crença de que atividades laborais consistem apenas na venda da força de trabalho em troca de capital.

Tal teoria pode ser aplicada para explicar a compreensão equivocada que a maioria dos brasileiros possuem sobre as atividades de cuidado – por exemplo, tarefas domésticas e cuidado de familiares – como se estas não fossem atividades de trabalho, mas sim funções sociais inferiores predominantemente femininas, pois, dentro do próprio lar, não são monetizadas.

Logo,  as atividades de cuidado tornam-se invisíveis na sociedade brasileira, e isso ocorre devido a valores culturais fundamentados na ideologia patriarcal e, principalmente, capitalista.

Essa adversidade social tem origem no período colonial com a escravização. Os colonizadores, ao implantarem sua cultura patriarcal no território brasileiro, separaram os escravos para serviços braçais e as escravas para serviços domésticos e de cuidado de pessoas.

Assim, séculos depois, a mulher ainda é a responsável por cuidar do lar, e as práticas de cuidado sequer são compreendidas como trabalho, são apenas internalizadas como uma obrigação feminina e sem valor; já as realizadas com a venda da força de trabalho para outros – por mulheres com dupla jornada, porque trabalham fora e dentro do próprio lar, gerando exaustão – possuem baixa remuneração, visto que são associadas, ainda que de maneira inconsciente, à origem escrava.

Por consequência, as atividades domésticas no Brasil, em sua maioria, são impostas a mulheres negras e pardas. A ideologia capitalista impõe um arquétipo racista ao ponto de muitas mulheres brancas terceirizarem as tarefas do lar pagando baixos salários a empregadas, babás, cuidadoras, enquanto trabalham em outras atividades mais lucrativas. Muitas destas não conseguem perceber que essa situação-problema é uma construção social que inferioriza o trabalho de cuidado, as mulheres negras e todas as mulheres de forma geral, o que remete à tese do pensador Arthur Schopenhauer de que “o ser humano toma os limites de seu próprio campo de visão como os limites do mundo”.

Resultado de uma cultura machista e de mercado, a sociedade brasileira obriga mulheres a dedicar quase o dobro do tempo,  comparado ao de homens, em trabalhos de cuidado. Portanto, o Ministério da Educação precisa não só valorizar a disciplina de Sociologia na BNCC, como também fazer campanhas pelas mais variadas mídias para formar cidadãos que compreendam essa ideologia do patriarcado e do capital a fim de desconstruí-la. Além disso, é necessário que  Legislativo e Executivo, em conjunto, criem e coloquem em prática leis que garantam os direitos dessas trabalhadoras e valorizem seus salários, como a PEC das Domésticas e o Piso Nacional da Enfermagem. Esses são desafios que devem ser enfrentados para que as atividades de cuidado realizadas pela mulher no Brasil sejam compreendidas e valorizadas conforme a realidade.

Escola de Redação Nelson Letras

– Relações Interdisciplinares

– Aulas Reflexivas sobre temas atuais

Rua João Passos, 1721 – Centro, Botucatu

Informações pelo whatsapp (14) 98171 44 84

Lançado em 2009 pela Secretaria Municipal de Cultura, o Projeto Livro Livre está ganhando nova roupagem. Através de uma parceria entre Prefeitura e Senac Botucatu, os displays que armazenam os livros estão sendo modernizados e se transformando em casinhas.

O Projeto Livro Livre é um programa de incentivo à leitura com proposta de disponibilizar livros em lugares de fácil acesso para a população.

Quando lançado, os displays foram confeccionados em tecido por uma empresa de roupa de Botucatu e pendurado em locais de grande circulação. Os novos displays foram desenvolvidos e instalados pelo Senac Botucatu com o objeto de manter os livros mais seguros e longe de humidade e adversidades climáticas. Sendo assim, uma pessoa que se interesse em doar ou retirar um livro pode apenas abrir a porta e mergulhar no universo da literatura.

Atualmente, o Projeto Livro Livre está presente em seis pontos de Botucatu:

Praça da Pinacoteca
Espaço Cultural (ponto de ônibus)
Casa da Juventude
Praça da Juventude
Paratodos (ponto de ônibus)
Rodoviária

Serviço:
Secretaria Municipal de Cultura
Rua General Telles, 1040 – Centro
Telefone: (14) 3811-1470

No período de 06 a 17 de novembro, alunos dos 5º e 9º anos do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino participarão das avaliações do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante.

Além dos alunos dos 5º e 9º anos, também participam das avaliações os alunos da 3ª e 4ª série do Ensino Médio e de forma amostral para os 2º anos selecionados. Os estudantes fazem provas de Língua Portuguesa e Matemática. Este ano está prevista para ser implementada a avaliação de Ciências Humanas e Ciências da Natureza para o 5º ano do Ensino Fundamental.

Por meio de testes e questionários, aplicados a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada, o Saeb reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados, explicando esses resultados a partir de uma série de informações contextuais.

O Saeb permite que as escolas e as redes municipais e estaduais de ensino avaliem a qualidade da educação oferecida aos estudantes. O resultado da avaliação é um indicativo da qualidade do ensino brasileiro e oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em evidências.

As médias de desempenho dos estudantes, apuradas no Saeb, junto as taxas de aprovação, reprovação e abandono, apuradas no Censo Escolar, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

A Secretaria Municipal de Educação e a Comissão Eleitoral do COMED (Conselho Municipal de Educação) realizaram nesta quinta-feira, 26, a reunião de posse dos novos conselheiros para a gestão 2023-2025.

Nesta reunião os novos membros votaram e empossaram a nova diretoria que ficou assim constituída: Presidente: Mara Lucy Dompietro Ruiz; Vice-Presidente: Tatiane Moraes Oliveira Russo, e Secretária Executiva: Verônica Aparecida Nascimento de Souza.

O Conselho Municipal de Educação é um órgão normativo, deliberativo e fiscalizador vinculado tecnicamente à Secretaria da Educação. É de responsabilidade do órgão estabelecer normas para autorização de funcionamento e supervisão de unidades escolares municipais, além de propor diretrizes para a organização de Rede Municipal de Educação.

Confira abaixo os novos Conselheiros:

Representante do Poder Executivo:
Titular: Sueli Izabel Tamelini
Suplente: Noeli Maria Vicentini

Representante da área jurídica municipal:
Titular: Maria Isadora Minetto Coradi
Suplente: Leandro Aguiar Volpato

Representante da Secretaria Municipal de Educação da Educação
Infantil:
Titular: Edilaine Michelin de Arruda
Suplente: Alessandra Aparecida Destro Malossi

Representante de escola pública municipal ou filantrópica que atuam
na área de Educação Especial:

Titular: Monica Orsi Gameiro
Suplente: Paula Roberta França

Representante de professores e especialistas das escolas públicas
municipais de Educação Infantil:
Titular: Verônica Aparecida Nascimento de Souza
Suplente: Gabriele Gimenes Pereira
Representante de professores e especialistas das escolas públicas
municipais de Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos:
Titular: Tatiane Moraes Oliveira Russo
Suplente: Gilciane Alvarez Novo Bonilha

Representante dos professores Ensino Fundamental I:

Titular: Cintia de Fátima Rodrigues Mistretta
Suplente: Eliane de Oliveira Silva

Representante dos professores Ensino Fundamental II e Educação de Jovens e Adultos:
Titular: Mara Lucy Dompietro Ruiz
Suplente: Janaina Aparecida de Faria Monteiro

Representante de pais de alunos de escolas públicas municipais de
Educação Infantil ou do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e
Adultos:
Titular: Talita Alves Gutierrez
Suplente: Paola Thiago Andrini Lopes

Representante de atendentes de creche dos Centros de Educação
Infantil Municipal:
Titular: Maria Gabriela Ballestero
Suplente: Ariane Aline Pereira Uvas

Representante dos demais funcionários da Secretaria Municipal de
Educação:
Titular: Aline Cristina Barbosa de Almeida
Suplente: Rogerio de Moraes

Serviço:

Secretaria Municipal de Educação

Rua Dr. José Barbosa de Barros, 120, Vila dos Lavradores

Fone (14) 3811-3199

O Porto de Suape foi agraciado, pelo terceiro ano consecutivo, com premiação internacional concedida pela Associação Americana de Autoridades Portuárias (AAPA). O projeto Pedagogia Ambiental, que já contemplou quase seis mil pessoas no território estratégico do atracadouro pernambucano, foi o vencedor da edição 2023 do Prêmio Farol da AAPA para Melhoria Ambiental Geral na categoria “Conscientização, Educação e Envolvimento das Partes Interessadas”.

A cerimônia aconteceu durante a 112ª Convenção Anual da instituição, ocorrida no Gaylord Rockies Resort & Convention Center, em Aurora, no estado do Colorado, nos Estados Unidos, e contou com a presença de representantes de dezenas de países. O programa Lighthouse Awards da AAPA reconhece a inovação e a excelência em toda a indústria portuária e conta com um conceituado painel de jurados. Os cursos de pedagogia ambiental ofertados por Suape têm o objetivo de conscientizar e capacitar moradores da região para engajá-los na compreensão dos desafios ambientais e na adoção de práticas ecológicas para o bem-estar da sustentabilidade local.

“A estatal desenvolve, periodicamente, ações que contemplam a Zona de Preservação Ecológica, que ocupa 59% dos 17,3 mil hectares do território do complexo. Na área, há  17 comunidades. Essa nova premiação é um grande reconhecimento dos esforços da empresa no desenvolvimento de ações socioambientais em sintonia com as boas práticas da Agenda ESG (sigla em inglês para gestão ambiental, social e de governança)”, pontua o diretor-presidente do Porto de Suape, Marcio Guiot.

A AAPA representa cerca de 130 autoridades portuárias do continente americano e fomenta iniciativas que ajudam a promover os interesses comuns dos parceiros e a gerar valor econômico e social para as comunidades em que os atracadouros estão inseridos. A instituição internacional representa os portos públicos dos Estados Unidos, Canadá e de países da América Latina e do Caribe.

“Os participantes do projeto são estudantes, servidores das prefeituras da região, professores e residentes nas comunidades inseridas no território estratégico de Suape. Os temas do projeto estão relacionados ao desenvolvimento da educação ambiental com enfoque nas questões socioambientais, emergência climática, resíduos sólidos, conservação e recuperação dos recursos naturais da região”, ressalta o diretor de Sustentabilidade do atracadouro, Carlos Cavalcanti.

Engajamento

A docente Sandra Lopes, uma das profissionais envolvidas na realização dos cursos, considera o programa Pedagogia Ambiental fundamental para o engajamento das comunidades de Suape nas ações de sustentabilidade do local onde residem. “É um processo de transformação com alcance amplo, que forma multiplicadores nas comunidades para ampliar a conscientização coletiva em torno da preservação do meio ambiente. “Os alunos são comprometidos com o desenvolvimento sustentável. Os resultados são muito benéficos para o território”, ressalta.

A aluna Rosana de Lima, moradora da Vila Nova Claudete, no Cabo de Santo Agostinho, participa pela segunda vez do programa. “São cursos muito produtivos. O primeiro que eu me inscrevi, sobre a temática de resíduo sólido, me incentivou a criar uma campanha de coleta seletiva no meu bairro com a ajuda de outros vizinhos. O intuito era colaborar com a Novaclau Recicla, empresa de reciclagem criada com o apoio de Suape. “Hoje, temos 14 famílias participando do projeto, separando em casa o lixo orgânico do lixo reciclável, contribuindo para reduzir o descarte de detritos na natureza e para a geração de renda da cooperativa. Agora, a meta é ampliar o número de participantes”, anuncia, orgulhosa.

Projeto

Os cursos de pedagogia ambiental acontecem, em média, três vezes por ano. Desde 2010, ano em que o projeto foi lançado, já foram contempladas 5.844 pessoas, todas moradoras dos municípios que fazem parte do território estratégico, como Ipojuca, Cabo de Santo Agostinho, Jaboatão dos Guararapes, Moreno, Escada, Ribeirão, Rio Formoso e Barreiros. Na programação, são ofertados cursos, minicursos e oficinas que abordam temas como restauração florestal, gestão de resíduos sólidos, licenciamento ambiental, os 17 Objetivos de  Desenvolvimento Sustentável (ONU) e ESG, além de agricultura sustentável e nascentes.

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) disponibiliza, nesta terça-feira (24), na Página do Participante, o Cartão de Confirmação de Inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2023. Dele consta o número de inscrição do candidato, além de data, hora e local das provas.

O cartão informa também sobre eventuais necessidades de atendimento especializado. Apesar de o cartão não ser obrigatório, o Inep recomenda levá-lo nos dias do exame (5 e 12 de novembro).

O acesso deve ser feito por meio do login único da plataforma gov.br. “Caso o participante não lembre a senha da conta cadastrada, é possível recuperá-la. Para isso, basta acessar a página acesso.gov.br, digitar o CPF e clicar em ‘Avançar’. Em seguida, selecione a opção ‘Esqueci minha senha’”, informou em nota o Inep.

Provas

O Enem 2023 será aplicado nos dias 5 e 12 de novembro. As notas obtidas nas provas podem ser usadas para o estudante concorrer a vagas no ensino superior público, pelo Sistema de Seleção Unificada (Sisu), a bolsas de estudo em instituições privadas de ensino superior pelo Programa Universidade para Todos (ProUni) e a recursos do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).

Também podem ser usadas para concorrer a vagas em instituições estrangeiras que têm convênio com o Inep.

Para ajudar os estudantes a se preparar para a prova de redação, o Inep disponibiliza a Cartilha do Participante com informações sobre a Matriz de Referência da prova de redação. Além disso, a cartilha traz amostras comentadas de redações que receberam pontuação máxima, mil pontos, no Enem 2022.

Fonte: Agência Brasil