Educação

Nesta última segunda-feira (28), as unidades da Rede Municipal de Ensino realizaram uma série de atividades e ações educativas relacionadas ao Dia Mundial da Educação.

De acordo com o portal Brasil Escola, a data é celebrada porque, em 28 de abril de 2000, foi assinado um compromisso internacional pelos líderes de 164 países, incluindo o Brasil, a fim de garantir o desenvolvimento da educação no mundo.

Confira o que cada escola desenvolveu para celebrar essa importante data no ano letivo:

EMEF Antenor Serra
No Serrinha, os alunos do Fundamental I mostraram que o conhecimento floresce em cada um de nós. Em uma atividade especial, construíram juntos a Árvore do Conhecimento, onde cada folha trouxe curiosidades no estilo “Você sabia que…?”, representando os aprendizados do Primeiro Bimestre. A atividade foi inspiradora ao ver o entusiasmo deles compartilhando seus conhecimentos e transformando a escola em um verdadeiro jardim de ideias!

EMEFI Profª Elza Judith Carmelo Torres
No Elza Judith, os alunos fizeram uma atividade interdisciplinar de notas musicais e sílabas, com o objetivo de apresentar as notas musicais aos alunos, quais são mais graves e mais agudas entre elas. Também escreveram e coloriram na atividade “O planeta que eu quero”, mostrando práticas voltadas para a preservação do meio ambiente.

EMEF Prof. Francisco Guedelha
No Dia D da Educação, todas as turmas participaram de atividades que envolveram criatividade e colaboração, como a pintura de peças de quebra-cabeça, símbolo da inclusão e da diversidade na educação. O objetivo foi montar um painel coletivo, reforçando a importância de uma educação para todos, onde cada pessoa seja valorizada e tenha seu direito garantido.

EMEF Francisco Marins
Os alunos do 5º ano do Francisco Marins realizaram um jogral, que é um poema recitado em conjunto e em linguagem teatral. A atividade reforça a atuação da equipe da escola em estimular a leitura e o trabalho em equipe, pois é uma atividade que precisa de sintonia e cooperação entre os envolvidos.

EMEFI Profª Jesumina Domene Dal Farra
Com dedicação, criatividade e profundo conhecimento, a equipe de profissionais do Jesumina têm desenvolvido projetos inovadores que fortalecem o aprendizado e inspiram os alunos. As atividades interdisciplinares, oficinas, projetos pedagógicos e ações voltadas ao desenvolvimento integral dos estudantes promovem experiências significativas dentro e fora da sala de aula. Cada trabalho é resultado de planejamento, pesquisa e, acima de tudo, paixão pelo ensino.

EMEF Dr. João Maria de Araújo Jr
Os estudantes do João Maria escreveram e desenharam em papéis coloridos algo que gostariam de aprender ou ser no futuro. As folhas foram utilizadas para montar as Árvores dos Sonhos, criando um mural coletivo e inspirador na escola. Em sala de aula, também compartilharam seus sonhos com a turma, a fim de a motivar os estudantes a valorizarem o aprendizado de forma lúdica e colaborativa.

EMEFEI Luiz Carlos Aranha Pacheco
A Escola Pacheco elaborou um material “Ontem e Hoje”, que envolve ex-alunos (ontem) e os atuais (hoje) compartilhando suas vivências e experiências em comum que tiveram no ambiente escolar. O ontem tem como tema “as primeiras pegadas de uma história que não para de crescer”, enquanto o hoje ressalta o “orgulho do que fomos, força no que somos e esperança no que seremos”.

EMEFI Profª Lygia Camargo Pardini
Na 1ª Caminhada da Educação da escola, os professores discutiram a temática Educação com seus alunos, que produziram cartazes e organizaram uma linda caminhada nos arredores da escola, no bairro de Vitoriana. Uma inspiradora caminhada para reafirmar o compromisso da comunidade escolar em valorizar o aprendizado como pilar fundamental para um futuro promissor.

EMEFI Profª Nair Amaral
Os alunos do Nair Amaral produziram um vídeo com o tema “Por que você acha a escola importante?”, em que os próprios alunos se entrevistam e explicam a importância da escola e do que mais gostam no processo de aprendizagem que estão inseridos.

EMEFI Rafael de Moura Campos
Com a atividade “Nosso Bairro, Nossa Casa”, foi trabalhado o mapa de Botucatu com as localizações dos bairros. As crianças desenharam suas casas, ruas, colocando nome da rua e bairro onde moram. Também produziram desenhos para estimular o protagonismo, pois valoriza a autonomia e a participação ativa das crianças no processo de aprendizagem.

O Ministério da Educação (MEC) lançou nesta quarta-feira (23) o Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed). A proposta é estabelecer um instrumento unificado de avaliação da formação médica no Brasil. Os resultados, segundo a pasta, poderão ser utilizados inclusive para acesso a programas de residência médica.

A prova, realizada anualmente e já com uma primeira etapa prevista para outubro deste ano, será conduzida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em colaboração com a Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (Ebserh), vinculada ao MEC.

Ainda de acordo com o ministério, o exame vai unificar as matrizes de referência e os instrumentos de avaliação no âmbito do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) para os cursos de medicina e da prova objetiva de acesso direto do Exame Nacional de Residência (Enare).

Durante a cerimônia de lançamento, o ministro da Educação, Camilo Santana, avaliou que o Enamed tem relevância estratégica nacional no que diz respeito à avaliação da formação médica no Brasil e que seus resultados vão impactar diretamente o Sistema Único de Saúde (SUS) e o ingresso de novos profissionais no mercado de trabalho.

“Vamos formar agora um grupo de trabalho a partir do decreto da comissão interministerial para discutir a proposta que o Inep está colocando dessa prova, dessa avaliação. Vamos chamar conselhos, entidades de classe. Vamos chamar todos para discutir o melhor formato. Já queremos aplicar em outubro aqui no Brasil,

O ministro da Saúde, Alexandre Padilha, destacou a importância de se ter uma avaliação capaz de aferir o progresso do estudante, que aconteça ao longo da formação e não apenas ao final do curso. “Permite que a gente possa avaliar o progresso desse estudante e trazer à luz a instituição formadora”.

“Ainda mais no caso do nosso país, e em outros países do mundo, onde a formação médica, boa parte, é paga, tem mensalidades. Tem que ter um olhar sobre essa instituição formadora. Ou ela vai continuar faturando com as suas mensalidades enquanto oferece baixa qualidade na formação.”

Em nota, o MEC citou os seguintes pontos como objetivos do Enamed:

– avaliação da formação médica: verificar se os concluintes dos cursos de medicina adquiriram as competências e habilidades exigidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs);

– apoio à melhoria dos cursos: fornecer insumos para o aprimoramento das graduações em medicina, contribuindo para a qualidade da educação médica no Brasil;

– aprimoramento da seleção para a residência médica:  unificar a avaliação do Enade e a prova objetiva do Enare, otimizando o acesso à residência médica de acesso direto;

– fortalecimento do SUS: garantir que os futuros médicos estejam preparados para atuar de maneira qualificada na rede pública;

– unificação e transparência: criar um modelo padronizado de avaliação, democratizando o ingresso nos programas de residência médica de acesso direto.

Entenda

De acordo com a pasta, o Enamed deve ser organizado como um instrumento unificado de avaliação da formação médica no Brasil, na forma de um exame “guarda-chuva”, tendo como base a aplicação do Enade. A avaliação atenderá a dois públicos específicos:

– estudantes de medicina inscritos no Enade, que indicarão seu interesse em utilizar a nota da prova no processo seletivo do Enare;

– médicos interessados em participar do processo seletivo de programas de residência médica de acesso direto do Enare, inscritos no Enamed, no período a ser estabelecido no edital do exame.

Inscrição e provas

A previsão é que as inscrições para o Enamed sejam abertas no mês de julho, sendo que o exame será obrigatório para todos os estudantes de medicina concluintes. A aplicação da prova está prevista para outubro e a divulgação dos resultados individuais, para dezembro.

Para utilizar os resultados do Enamed para o Enare, é necessário se inscrever no Enare e pagar uma taxa de inscrição (exceto em casos de isenção previstos em edital). Os estudantes que farão Enade e que não pretendem utilizar os resultados da prova para ingressar na residência estão isentos de taxa.

Fonte: Agência Brasil

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A creche Ruy Amado Piozzi está enfrentando um problema potencialmente grave: o aparecimento de ratos nas suas instalações. Esse problema pode estar diretamente relacionado à validade expirada do Certificado de Assistência Garantida para serviços de desinsetização e desratização.

Certificado Vencido

O documento, que foi enviado à redação do Alpha Notícias, revela que o certificado expirou em 12 de janeiro de 2025. Os serviços de desinsetização, que incluíram o combate a insetos como lacraias, baratas, traças, moscas, mosquitos, aranhas e escorpiões, foram realizados em 12 de julho de 2024 pela empresa ZEUS. Esta empresa é certificada por entidades respeitadas como a Agência Nacional de Vigilância Sanitária, Ibama, CETESB e APRAG.

Problemas de Desratização

Além da desinsetização, o serviço de desratização — que combate especificamente ratos e camundongos — também foi realizado na mesma data. No entanto, com o certificado vencido, é possível que a eficácia do serviço tenha diminuído, resultando no recente aparecimento de ratos.

Ações Necessárias

O levantamento deste documento aponta que a validade vencida do certificado pode ser a causa do problema. Com base nisso, é crucial que a Secretaria de Educação e a Prefeitura Municipal estejam atentas a manutenções periódicas essenciais para garantir a segurança e a saúde das crianças que frequentam esta e outras creches e escolas municipais de Botucatu.

Medidas Recomendadas

– Renovação de Certificados: Garantir que todos os certificados de serviços de desinsetização e desratização estejam atualizados.

– Inspeções Regulares: Realizar inspeções periódicas para identificar e tratar potenciais infestações antes que se tornem problemas maiores.

– Comunicação com Fornecedores: Manter uma linha de comunicação aberta com empresas certificadas para garantir que todos os serviços sejam realizados de acordo com as normas vigentes.

A correta manutenção e atenção a esses detalhes são essenciais para evitar a repetição de incidentes como o observado recentemente. A saúde e o bem-estar das crianças devem ser sempre a prioridade.

O governo de São Paulo autorizou a publicação de um edital de licitação para transferir para a iniciativa privada a gestão de 143 escolas públicas do estado. A autorização foi publicada no Diário Oficial de terça-feira (1º ).

A concessão prevê a reforma, operação e manutenção dessas 143 escolas estaduais. A publicação do edital foi aprovada em reunião do Programa de Parcerias em Investimentos do Estado de São Paulo (PPI-SP), realizada na semana passada.

“O Colegiado deliberou pela aprovação da modelagem final, com autorização de publicação do edital de licitação e demais medidas necessárias à viabilização da concessão patrocinada para reforma, operação e manutenção de 143 unidades escolares da rede estadual de educação”, diz a deliberação que foi publicada em Diário Oficial.

Recentemente, o vice-governador de São Paulo, Felício Ramuth, disse que o governo paulista pretendia fazer o leilão das 143 escolas no segundo semestre deste ano. Segundo ele, essas escolas estavam em piores condições e precisam de uma grande reforma. Os vencedores do leilão, disse ele na ocasião, ficariam responsáveis pelos serviços de manutenção, segurança, merenda e internet.

A terceirização da gestão das escolas faz parte da Parceira Pública Privada (PPP) de Novas Escolas, proposta pelo governo de Tarcísio de Freitas. Esse projeto prevê que a iniciativa privada se torne gestora dos serviços não pedagógicos das escolas estaduais, tais como limpeza, manutenção, alimentação, vigilância e internet.

Histórico

A concessão de gestão das escolas estaduais para a iniciativa privada tem gerado polêmica e questionamentos na justiça. Em outubro e novembro do ano passado, o governo paulista realizou dois leilões que concederam 33 unidades de ensino estaduais à iniciativa privada.

O primeiro desses leilões, realizado em outubro do ano passado, foi vencido pelo Consórcio Novas Escolas Oeste SP, que assumiu o lote oeste. O edital envolvia a construção de 17 escolas, com 462 salas de aula e 17,1 mil vagas. Já o segundo leilão, do lote leste, foi arrematado pelo Consórcio SP+Escolas, que ficou responsável pela gestão de 16 unidades de ensino que atenderia 17,6 mil alunos em 476 salas de aula.

Em março deste ano, no entanto, o juiz Luiz Manuel Fonseca Pires, da 3ª Vara da Fazenda Pública de São Paulo, reconheceu como ilegais os dois leilões, suspendendo as licitações.

Em sua decisão, ele reconheceu que seria difícil “dissociar o espaço físico da atividade pedagógica” e que “o risco dessa política pública, vale repetir, é o comprometimento da autonomia pedagógica por afetar diretamente a gestão democrática”.

O governo paulista recorreu da decisão e o presidente do Supremo Tribunal Federal (STF), ministro Luís Roberto Barroso, acabou decidindo por liberar a continuidade da licitação do governo de São Paulo para a concessão da gestão dessas 33 escolas públicas à iniciativa privada.

Fonte: Agência Brasil

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Na última terça-feira (25), Botucatu esteve presente na cerimônia de premiação do programa “Alfabetiza Juntos SP”, uma iniciativa do Governo do Estado de São Paulo. O evento, que aconteceu no Memorial da América Latina, contou com a presença de representantes do município, incluindo o prefeito Fábio Leite, o secretário adjunto de educação, José Gustavo de Campos, e a coordenadora do ensino fundamental anos iniciais, Danielle Spadim.

O clima dos representantes da Prefeitura era de festa, mas será mesmo que podemos comemorar? O evento praticamente premiou todos os municípios participantes, o que demonstra que tanto nossa cidade quanto às outras do Estado estão praticamente no mesmo nível.

Investimento e Distribuição de Recursos

O Estado de São Paulo é dividido em 14 Regiões Administrativas, e o investimento total para a premiação foi de R$ 80 milhões. Na região de Sorocaba, da qual Botucatu faz parte, 59 cidades foram contempladas com um total de R$ 6,4 milhões. Botucatu, especificamente, receberá como prêmio aproximadamente R$ 108 mil.

Resultados e Comemorações

No contexto das celebrações, no site da Prefeitura de Botucatu, do dia 06 de fevereiro de 2025, Botucatu teria comemorado um aumento significativo no índice de alfabetização entre 2023 e 2024, conforme dados da avaliação da Fluência Leitora. Em 2024, 79% dos alunos do 2º ano do ensino fundamental foram classificados nos níveis Leitor Iniciante e Fluente de Leitura, superando a média estadual de 76% e melhorando o resultado anterior de 64%.

Mas a história não era bem essa…

Só que esses índices não foram comprovados, visto que a segunda premiação do “Alfabetiza Juntos SP”, foi justamente da Avaliação de Fluência Leitora, que foi concedida a nove cidades da região, e Botucatu ficou de fora e nem sequer foi citada. Estão entre as 100 cidades da Avaliação de Fluência Leitora, quem ficou no ranking foras as cidades de: Alambari, Apiaí, Areiópolis, Boituva, Itaóca, Itu, Sarutaiá, Taguaí e Timburi.

Talvez Botucatu tenha que repensar sua estrutura de bibliotecas, pois como que podemos comemorar com tão poucas unidades no município? Uma das principais está funcionando precariamente no subsolo de uma galeria comercial localizada na Vila dos Lavradores. Bibliotecas parecem não ser prioridades para a Secretaria de Cultura que administra as bibliotecas municipais

Excelência Educacional

Três escolas da Rede Municipal de Ensino de Botucatu foram premiadas com o Prêmio Excelência Educacional: EMEFI Dr. Cardoso de Almeida, EMEFEI Prof. Luiz Carlos Aranha Pacheco, e EMEFEI Raul Torres.

Contudo, essas três escolas representam uma pequena fração das 53 escolas municipais existentes na cidade, o que deixa esses índices bem aquém da realidade de uma cidade que se orgulha ser “A cidade das boas escolas”.

Reflexão

Diante desse cenário, surge a pergunta: há motivos suficientes para comemorar? Embora haja avanços significativos em alguns aspectos, a distribuição desigual de recursos e a falta de infraestrutura adequada, como bibliotecas, indicam que ainda há muito a ser feito para garantir uma educação de qualidade para todos os alunos de Botucatu. O reconhecimento de algumas escolas é louvável, mas a meta deve ser elevar a qualidade educacional em todas as instituições do município.

Os professores da rede estadual de São Paulo decidiram nesta sexta-feira (21) aprovar greve em 25 de abril como forma de pressionar o Governo de São Paulo por reajuste salarial. No mesmo dia, uma assembleia vai decidir se a greve se estende por tempo indeterminado. Ao R7, a Secretaria de Educação disse que mantém diálogo permanente com a categoria (leia a nota completa mais abaixo).

“Em assembleia realizada na sexta-feira, 21/03, em frente à SEDUC, professores aprovaram intensificação da mobilização, rumo à greve da categoria em 25/04, por tempo indeterminado”, anunciou o Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo nas redes sociais.

“Professores e professoras denunciam e lutam contra o assédio moral, autoritarismo, baixos salários, plataformização, desrespeito, contra escolas cívicos militares, privatização das unidades, entre outros”, acrescentou a instituição.

A principal reivindicação da categoria é a aplicação imediata do reajuste de 6,27% do piso salarial nacional no salário-base, com repercussão em toda a carreira.

Fonte: R7

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A Universidade Estadual Paulista (Unesp), por meio do Instituto de Biociências de Botucatu (IBB), abriu inscrições para o concurso público de Títulos e Provas destinado à contratação de um professor colaborador na área de Probabilidade e Estatística Aplicadas.

A vaga exige titulação mínima de doutor e prevê contrato por prazo determinado de dois anos, sem possibilidade de prorrogação. O docente selecionado cumprirá uma jornada de 24 horas semanais sob regime da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) e legislação complementar.

As inscrições podem ser realizadas até 7 de abril, às 17h, mediante pagamento de taxa no valor de R$ 276,00. O edital completo, de número 301/2025-CSCGP/IBB, está disponível para consulta.

Mais informações podem ser obtidas pelo e-mail movimentacao.btu@unesp.br ou pelos telefones (14) 3880-3139, (14) 3880-3158 e (14) 3880-3152.