Educação

O NAPE – Núcleo de Atendimento Pedagógico Especializado “Alcyr de Oliveira”, vinculado a Secretaria Municipal de Educação, está com inscrições abertas para o Curso de “Língua Brasileira de Sinais” (Libras) e também para o Curso de Braille.

Os dois cursos, direcionados para a comunidade em geral, serão oferecidos em duas turmas e as inscrições deverão ser realizadas pelo site http://simmeb.educatu.com.br/cursos. As vagas são limitadas e somente para maiores de 18 anos.

O curso de Libras será realizado no período de 06 a 18 de janeiro de 2020 (1ª turma) e de 20 de janeiro a 01 de fevereiro de 2020 (2ª turma) nos seguintes períodos: das 08 às 10 horas; 10h30 às 12h30; 13h30 às 15h30; 16 às 18 horas e das 19 às 21 horas.

Já o curso de Braille será realizado no período de 02 a 30 de janeiro de 2020 (1ª turma), nos dias 02, 09, 16, 23 e 30 (toda quinta-feira), das 15h30 às 17h30 e no período de 03 a 31 de janeiro de 2020 (2ª turma) nos dias 03, 10, 17, 24 e 31 (toda sexta-feira), das 8h30 às 10h30.

Libras

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi desenvolvida a partir da língua de sinais francesa. As línguas de sinais não são universais, cada país possui a sua. A Libras possui estrutura gramatical própria, onde os sinais são formados por meio da combinação de formas e de movimentos das mãos e de pontos de referência no corpo ou no espaço.

Segundo a legislação vigente, Libras constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas com deficiência auditiva do Brasil, na qual há uma forma de comunicação e expressão, de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.

Braille

O Braille foi criado em 1924 por Luiz Braille. Com a combinação de apenas 6 pontos, obtém-se 63 combinações diferentes configurando não apenas as 26 letras do alfabeto, como também os acentos, a pontuação, os números, os símbolos matemáticos e os símbolos químicos. Esse sistema é utilizado nos dias atuais na alfabetização de pessoas cegas.

Serviço:

NAPE – Núcleo de Atendimento Pedagógico Especializado “Alcyr de Oliveira”

Rua Amando de Barros, 1520 – Centro

Telefone: (14) 3811-3160

Pesquisa recente esclareceu que o Brasil é um dos países que menos valoriza o professor. Até aí, nenhuma surpresa. Não é preciso ser um especialista para chegar a esse resultado. Basta entrar numa sala de aula de ensino médio, por exemplo, e perguntar aos alunos quem deseja ser professor. Haverá um silêncio sepulcral. Ninguém está a fim de ser professor. Bem, para não ser radical, vamos dizer que quem deseja ser professor é exceção, não regra.

E por que isso acontece? Não se pode ser simplista e dizer que existe apenas um motivo. Os simplistas dizem que o salário do professor não atrai o jovem de hoje. Isso não é a verdade total. É certo que o salário não é lá essas coisas, mas o motivo principal não está aí. No mundo competitivo de hoje, em qualquer profissão que se exerça o cara tem que ser competente. Se não for, não vai ganhar bem. Há médicos que ganham mal. Há advogados que ganham mal. Como há médicos e advogados que ganham muito bem. Com o professor acontece a mesma coisa. Se for competente, poderá não ganhar tanto quanto o médico competente, mas com certeza será bem remunerado.

O desprestígio da profissão de professor está diretamente relacionado aos caminhos tortuosos que são trilhados pela educação brasileira. Os resultados das avaliações externas nos deixam envergonhados. Estamos quase sempre nas últimas posições, perdendo para países muito mais pobres. Até na América do Sul, em que deveríamos ser reis, estamos abaixo de países como Argentina, Chile e Uruguai.

Em primeiro lugar, os nossos dirigentes têm uma visão muito imediatista de educação. Um mandatário quer realizar algo, para que fique como marca de seu governo. Ninguém quer fazer um plano consistente que poderá dar resultados no futuro. O mandatário quer lançar o plano e colher os resultados no seu mandato. O resultado é sempre o mesmo: tudo é feito de afogadilho, sem nenhuma estrutura consistente e os resultados são esses que vemos há anos.

Por outro lado, os governantes querem sempre realizar coisas que são vistas com facilidade pela população, como a construção de novos prédios, como a aquisição de uma parafernália no campo da informática… Coisas assim. Enquanto fazem questão de gastar dinheiro construindo

prédios, os que já existem estão semiabandonados e alguns estão ociosos, em boa parte. Isso fica bem para o político. Mas não fica bem para a educação.

Valorizar o professor corresponde a dar-lhe meios de se aperfeiçoar constantemente. Corresponde também a oferecer-lhe uma estrutura condizente com as necessidades de seu trabalho. A ele também devem ser dadas condições reais de trabalho e autoridade para desempenhar bem suas funções. Ao professor deve ser dada a oportunidade de ter um trabalho continuado com uma clientela. O professor não pode ser apenas um repetidor de decisões de pessoas que não conhecem o aluno, a escola e o meio em que está inserida.

O professor deve ser um líder, numa pessoa motivada e engajada na atividade que desenvolve. O professor deve ser uma pessoa feliz e bem-sucedida. Ninguém quer aprender com uma pessoa infeliz e fracassada. Enquanto não se trabalhar a figura do professor, não conseguiremos bons resultados na educação. E continuaremos a lamentar as mesmas derrotas de sempre.

colunista: BAHIGE FADEL

O Ministério da Educação (MEC) informou ontem que não renovará o contrato com a Associação de Comunicação Educativa Roquette Pinto (Acerp), responsável por gerir a TV Escola. O contrato se encerra no fim deste ano e o ministro Abraham Weintraub ordenou que funcionários da emissora deixassem o prédio do ministério. Um caminhão de mudança estacionou ontem na frente do MEC para levar os pertences da equipe.

Questionado se encerrará as atividades da TV Escola, o Ministério da Educação afirmou que “estuda a possibilidade de as atividades do canal serem exercidas por outra instituição da administração pública”, sem indicar qual. No ano passado, o contrato com a Roquete Pinto foi de R$ 73 milhões, mas sofreu redução neste ano.

O canal foi criado em 1995 e é transmitido em rede aberta em algumas cidades do País. A TV chegou a fazer parte do MEC, mas desde 2015 mantém apenas contrato de gestão com a pasta para produção de conteúdo e gestão operacional.

No início desta semana, virou alvo de polêmica ao anunciar em sua programação a série Brasil: A Última Cruzada, lançada pela produtora Brasil Paralelo. No episódio inicial, a série tem a participação do escritor Olavo de Carvalho, guru da ala ideológica do governo Jair Bolsonaro, que conseguiu indicar muitos nomes para o MEC no início da gestão.

A série da Brasil Paralelo faz releituras sobre a ditadura militar e outros períodos históricos do Brasil sob viés conservador. A inclusão desse material na grade da TV Escola causou a reação de historiadores, mas foi comemorada nas redes sociais. “Temos uma lindíssima história e ela há de ser recuperada. Agora: Brasil Paralelo na TV Escola”, comentou o deputado Eduardo Bolsonaro (PSL-SP) na segunda-feira.

Expulsão

Em nota, a Roquete Pinto afirmou que Weintraub “expulsou” a TV Escola do prédio do MEC. Segundo a associação, a ordem do ministro era para que a desocupação ocorresse até 29 de novembro mas, com dificuldade de encontrar um novo espaço para acomodar a equipe da TV, pediu, na Justiça, a prorrogação do prazo.

Uma liminar que garantia a permanência da equipe na sede do ministério foi cassada nesta quinta-feira.

“A direção da Roquette Pinto Comunicação Educativa, que faz a gestão da TV Escola, tentou inúmeros contatos com assessores do ministério e com o próprio ministro, no sentido de solicitar uma prorrogação do prazo para a desocupação, a fim de poder achar um local adequado. Não recebeu nenhuma resposta”, afirmou a Roquete Pinto na nota. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

fonte: diariodonordeste.verdesmares.com.br

Já pensou o trabalho que dá para preparar 23 mil refeições diariamente? Pois é, a Cozinha Piloto da Prefeitura fez isso durante os 200 dias do ano letivo de 2019 e entregou 4,6 milhões de pratos para crianças e adolescentes atendidos nas creches, escolas municipais, estaduais e projetos sociais.

Cada prato foi preparado de forma única, com cuidado e dedicação da equipe da Cozinha Piloto, que se preocupou em oferecer variedade de cardápio, com pratos como feijoada, escondidinho, variedade de carne, sempre acompanhados de salada e uma fruta de sobremesa. Tudo preparado de acordo com a idade escolar dos alunos atendidos em Botucatu.

 “Nós prezamos pela qualidade das refeições. A equipe da Cozinha Piloto se dedica muito para preparar um cardápio balanceado, variado e saboroso. E o resultado é a aceitação cada vez maior dos nossos alunos e o reconhecimento do nosso trabalho, tanto é que cidades da região e até de outros Estados vêm até Botucatu para conhecer nossa Cozinha Piloto”, destacou o Prefeito Mário Pardini.

 Além dos pratos, a quantidade de pães produzidos pela padaria da Cozinha Piloto também impressiona. Foram mais de 9 milhões de pãezinhos, 26 mil distribuídos diariamente.

Parte dos alimentos utilizados na preparação dos pratos vem da Agricultura Familiar, que oferta hortaliças, frutas e legumes como alface, tomate, chicória, rúcula, agrião, banana, maçã, melancia, mexerica, ameixa, pêssego, dentre outros.

Para o próximo ano, a Merenda Escolar deve ficar ainda melhor, com cardápio ainda mais variado e saboroso.

“Uma equipe formada por profissionais da Secretaria de Educação e nutricionistas está se dedicando a elaborar um cardápio ainda melhor e mais variado para nossas crianças. Queremos trazer comidas ainda mais saudáveis e saborosas, mantendo a qualidade de sempre”, afirmou o Secretário Municipal de Educação, Valdir Paixão.

O cardápio semanal da Cozinha Piloto fica disponível para consulta dos pais no site www.educatu.com.br

Fonte: Comunicação Prefeitura Botucatu

O Ministério da Educação anunciou nesta quarta-feira 16 que 643 municípios pediram adesão ao programa de escolas militarizadas, que será iniciado em 2020 em formato piloto. Segundo o ministro Abraham Weintraub, o número pode crescer, já que alguns municípios manifestaram interesse por meio de cartas. O critério para os pedidos que chegarem será o de avaliar se a carta foi postada antes do prazo final de adesão, no dia 14 de outubro.

A pasta informou que ainda não sabe o que fazer com os municípios integrantes dos estados que não aderiram ao programa. “Eu preciso do apoio do governador. Se ele não quer, fica mais difícil”, colocou Weintraub. O ministro também se referiu aos municípios menores, que não têm militares disponíveis. “Eu preciso de massa crítica para ter uma escola militar instalada. Por exemplo, que o governador ceda bombeiros ou policiais militares.”

É o caso do Nordeste, que teve pedidos de 290 municípios no total. Na região, apenas o Estado do Ceará aderiu à proposta. Nesta fase, 48 municípios cearenses (26%) sinalizaram interesse no programa. Na Bahia, 63 prefeituras (15%) solicitaram adesão. Em Pernambuco, 30 (16%).

Ainda há outros casos de municípios que não têm o apoio inicial de seu governo, pela não adesão ao programa. Caso do Maranhão, que teve 51 municípios (23%) interessados e Rio Grande do Norte, com 49 (29%).

No Sudeste, Minas Gerais, o único Estado a aderir formalmente ao programa até o momento, teve um total de 140 prefeituras interessadas (16,41%). O governo de São Paulo solicitou adesão após o prazo de inscrição. O MEC afirmou que vai estudar o caso mas que, em um primeiro momento, a pasta seguirá com os que cumpriram com os prazos protocolados. Situação parecida acontece com o Estado de Alagoas, que perdeu o prazo de inscrição por falha no sistema.

Fonte: www.cartacapital.com.br

Na última terça-feira, 10, no auditório do Centro de Inclusão, foi realizada a cerimônia de premiação do 2º Concurso Artístico Literário, promovido pelo Conselho Municipal do Idoso em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e a Assessoria Especial de Políticas de Inclusão.

O evento contou com a presença do Secretário Municipal de Educação, Valdir Paixão, Luiz de Oliveira, Presidente do Conselho Municipal do Idoso, e Ana Paula Basseto, Assessora Especial de Inclusão, além de membros do Conselho do Idoso, Associação Botucatuense de Letras, professores, pais e alunos.

Direcionado aos alunos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II das escolas da Rede Municipal de Ensino, o 2º Concurso Artístico Literário foi dividido em três categorias (desenho, crônica e dissertação), e faz parte das ações ligadas ao Dia Mundial de Conscientização da Violência contra a Pessoa Idosa.

Com o tema “Violência contra a pessoa idosa”, o concurso levou uma reflexão a respeito da situação dos idosos no Brasil e no mundo, reivindicando seus direitos e apontando suas dificuldades. A comissão julgadora, formada por membros da Associação Botucatuense de Letras, analisou e selecionou dentre 850 trabalhos apresentados os três melhores em cada segmento, que foram premiados com certificados e troféus.

O resultado foi registrado num livreto, que foi entregue aos presentes e encaminhado aos alunos da Rede. A publicação traz os nove primeiros colocados, três de cada categoria, acompanhados de mais 26 dentre os mais bem classificados.

Confira abaixo os alunos premiados:

Categoria I – Desenho “Vovô e vovó na minha vida”

(Alunos da Educação Infantil – Etapa II)

1º Colocado:
Escola: CEI Profª. Maria Aparecida C. Passarello
Aluno: José Neto Augusto Gouveia  
Professora: Paloma Junqueira Gori

2º Colocado:
Escola: CEI Ida Rosa P. Dell’Omo
Aluna: Sopfia Nunes Arruda
Professora: Rosilene Faistinger de Souza

3º Colocado:
Escola: CEI Profª. Jurema Ramos Cordeiro
Aluna: Yasmin Correa de Paula
Professor: Valdinei Francisco

Categoria II – Crônica “Um idoso abandonado”

(Alunos do 5º ano)

1º Colocado: 
Escola: EMEFI Profª. Leonor Bicudo Vizenzzotto
Aluna: Ana Clara Braz Rosso
Professora: Cacilda Morais Valário

2° Colocado:
Escola: EMEFI Profª. Leonor Bicudo Vizenzzotto
Aluna: Gabriela Gomes dos Santos
Professora: Cacilda Moraes Valário

3º Colocado:
Escola: EMEF Francisco Ferrari Marins 
Aluna: Beatriz Emanuelle Ferreira Barbosa
Professora: Profª. Ligia Bitencourt Masseran Godoy

Categoria III – Dissertação “Direitos e violação dos direitos dos idosos”

(Alunos do 9º ano)

1º Colocado:
Escola: Escola Dr. João Maria de Araujo Junior
Aluna: Ana Elisa Barreto Silva
Professora: Érika Hernandes Alves

2º Colocado:
Escola: Escola Prof. Luiz Tácito Virgilio dos Santos
Aluna: Sabrina Veraldi Vicentin
Professora: Maria Luiza Brisighelo

3º Colocado:
Escola: Escola Prof. Luiz Tácito Virgilio dos Santos
Aluna: Julia Gomes Barbosa
Professora: Maria Luiza Brisighelo

Crianças e adolescentes do Parque Imperial têm um novo e amplo espaço para aprenderem e se divertirem. A Prefeitura de Botucatu, através do trabalho do Fundo Social de Solidariedade e da Secretaria de Assistência Social, reinaugurou na manhã desta quarta-feira, 11, as novas instalações da Unidade Socioeducativa do Parque Imperial.

O local, que oferece no contraturno escolar atividades culturais (como teatro, dança, artes plásticas e artes circenses), esportivas (como caratê e futebol), recreativas e de apoio escolar, teve sua capacidade aumentada para atender até 120 jovens.

A Unidade Socioeducativa a partir desta quarta-feira, 11, também homenageia o professor Naul Antônio Buchignani, profissional botucatuense que atuou por 30 anos em escolas do Estado de São Paulo. Em Botucatu foi professor das Escolas Américo Virgínio dos Santos, João Queiroz Marques, Raphael de Moura Campos, Sesi e José Pedretti Neto, além de ser diretor substituto no Pedretti e na Industrial.

“Não havia homenagem melhor ao professor Naul, do que nomear um local onde crianças aprendem, se divertem e recebem apoio para ser tornarem cidadãos de bem. Elogio o trabalho muito importante desempenhado pela Assistência aqui no Parque Imperial e tenho certeza que, com esse apoio do Fundo Social, o novo espaço oferecerá condições ainda melhores as crianças e aos profissionais”, afirmou o Vice-prefeito André Peres.

Participaram da cerimônia de reinauguração, além do Vice-prefeito André Peres, o Presidente da Câmara dos Vereadores, Ednei Lázaro Carreira, o vereador Cula, a Presidente do Fundo Social, Pida Pardini, e os Secretários Municipais Silvia Fumes, da Assistência Social, e Junot de Lara Carvalho, de Relações Institucionais. Familiares do Professor Naul Buchingnani também acompanharam a cerimônia, bem como moradores do Parque Imperial, que assistiram a apresentações musicais e artísticas das crianças atendidas pela unidade.

“O professor Naul é uma autoridade da Educação botucatuense, e vai servir de grande exemplo para que nossas crianças se inspirem, aprendam e tenham um futuro de bem. Que a comunidade do Parque Imperial continue a abraçar este projeto que faz e continuará fazendo a diferença para os usuários desse serviço”, destacou Silvia Fumes, Secretária de Assistência Social.

Fonte: Comunicação Prefeitura Botucatu